Mrs. GREEN APPLEの新アルバム『POPS』を巡り、大森元貴さんが「#ミセスPOPS」のトレンド1位と新曲群への反響に喜びを投稿しました。
本記事では、今回の投稿を入り口に、以下の4つの構成で音楽にまつわる話題をお届けします。
1. 大森元貴さんの投稿と『POPS』の配信情報。
2. 「CDリリース」に関する2つの豆知識。
・植物が音楽で元気になる科学的理由
・音楽農業が日本で始まった理由
3. Xのコメントまとめ。
4. 筆者の感想。
音楽が広がる瞬間に注目しながら、関連する話題も見ていきましょう。
それでは、まず大森元貴さんの投稿から紹介します。
大森元貴さんと『POPS』のニュース情報
今回の投稿はこちらです👇
大森さんは「#ミセスPOPS」のトレンド1位に感謝し、新曲群もそれぞれトレンド入りしたことへの喜びを伝えました。
公式サイトによると、アルバム『POPS』全16曲は9月29日にデジタル配信が始まり、CDは9月30日に発売予定です。
ファンの心を動かす音楽ですが、音の振動と植物の関係を調べた研究もあります。ここからは音楽にまつわる2つの豆知識をお届けします。
植物が音楽で元気になる科学的理由
植物に音楽を聞かせると成長が良くなる、という話を聞いたことはありませんか？
人間のように音楽を楽しんでいるかどうかは分かりませんが、植物に音や振動を与え、その影響を調べる研究は行われています。
身近な植物を使った実験から、音と成長の意外な関係を見ていきましょう。
高校生が調べた音の影響
奈良女子大学附属中等教育学校の研究では、マカラスムギに音を与え、発芽や成長への影響を調べました。※1
モーツァルトの交響曲第29番を用いた条件と、音を与えない条件などを比較しています。※1
実験では、音を与えた植物の発芽や成長に違いが見られました。※1
ただし、植物の種類、音量、周波数、栽培環境が変わっても同じ結果になるとは限りません。
「クラシックを聞かせれば必ず植物が育つ」と考えるのではなく、音という刺激が植物にどう作用するかを調べた実験として見ることが大切です。
カイワレダイコンの発芽率に見られた差
大阪教育大学附属天王寺中学校では、カイワレダイコンを使って音楽と発芽の関係を調べました。※2
報告された発芽率は、クラシック音楽を与えた条件で91％、音楽を与えない条件で74％でした。※2
両者の差は17パーセントポイントです。
こうした数字を見ると、音楽に大きな効果があるように感じられます。
一方で、実験条件や試した回数も踏まえる必要があり、この結果だけであらゆる植物への効果を断定することはできません。
それでも、身近なカイワレダイコンで違いを調べられるという点は興味深いですね。
植物は音を「聞いている」の？
音は空気などを伝わる振動です。
植物には人間のような耳はありませんが、振動が成長に関係する仕組みへ影響する可能性が研究されています。
兵庫県立神戸高等学校の研究では、音刺激と植物ホルモンの一種であるオーキシンに関わる仕組みを調べました。※3
オーキシンは、植物の成長を考えるうえで重要な物質です。
音を与えたとき、植物の内部でどのような変化が起こるのかを調べることで、見た目の成長差だけでは分からない仕組みに近づけます。
植物が音楽のメロディーを理解しているという意味ではなく、音の振動にどう反応するかが研究の対象です。
音楽と植物の関係には、興味深い実験結果があります。
ただし、効果の大きさや再現性は条件によって変わるため、今後の検証も必要です。
普段何気なく聞いている「音」を、植物に届く物理的な刺激として考えると、少し違った見方ができそうです。
音楽農業が日本で始まった理由
「音楽を聞かせて育てた野菜」という言葉を見たことはありませんか？
農業に音を取り入れる発想の背景には、音の振動が植物に与える影響への関心があります。
日本の学校で行われた比較実験を通じて、何が分かっていて、何がまだ分からないのかを見ていきましょう。
クラシックとジャズで成長に違いはある？
福岡県立鞍手高等学校の研究では、かいわれ大根にクラシック音楽とジャズを聞かせ、音楽を与えない条件とも比較しました。※4
報告された測定値は、クラシック音楽の条件で7.8cm、ジャズの条件で7.5cm、無音の条件で7.5cmでした。※4
この実験では、クラシック音楽の条件がほかの条件をわずかに上回りました。
一方、その差は0.3cmです。
音楽のジャンルだけが差の原因だったのか、ほかの栽培条件も影響したのかを考える必要があります。
「ジャズよりクラシックの方が植物によい」と一般化するには、さらに多くの実験が必要でしょう。
周波数によって結果が変わる可能性
石川県立金沢泉丘高等学校では、音の周波数を変え、植物の発芽への影響を調べました。※5
研究では、1000Hzの音を与えた条件で発芽が促される傾向、2000Hzの条件で抑えられる傾向が報告されています。※5
ただし、対象とした植物や条件によって結果にはばらつきがありました。※5
音が高ければ高いほどよい、あるいは低ければよいという単純な話ではありません。
音の大きさ、与える時間、植物の種類などを分けて調べることが重要です。
農業で音楽を使うなら何を確かめるべき？
実際の農業で音楽を取り入れる場合、研究室で見られた小さな差が、畑や施設でも再現するかを確かめる必要があります。
成長量だけでなく、収穫量や品質、設備にかかる費用も大切です。
また、音楽を流したこと自体の効果と、温度や水分などほかの条件の影響を区別しなければなりません。
学校での実験は、音を栽培に生かす可能性を考える出発点になります。※4※5
一方で、どの作物にも使える栽培技術として効果が確立した、とまでは言えません。
音楽農業は、身近な音を栽培に役立てられないかという興味深い試みです。
今後、条件をそろえた実験が積み重なれば、効果が出やすい植物や音の条件がより明確になるかもしれません。
Xのコメントまとめ
それでは、『POPS』を聴いた人やCDの到着を楽しみにする人の投稿を紹介します。
筆者のコメント
大森元貴さんの投稿を見て、アルバムの発売前から作品がファンの間で動き始めているのを感じました。
デジタル配信で一足先に聴いた人が感想を投稿し、その反応を本人が見て喜びを伝える流れには、今の音楽の楽しみ方がよく表れています。
発売日は一日でも、ファンにとっては発表から予約、配信開始、CDを手に取る日までがひと続きの体験なのでしょう。
特に印象に残ったのは、CDを待ちながら歌詞カードを読みたいという声でした。
曲は配信で手軽に聴けますが、紙の歌詞を目で追い、ジャケットを眺め、何度も同じ曲に戻る時間には別の魅力があります。
それぞれの曲がトレンドに入ったという喜びも、単に数字が大きいという以上に、曲ごとに誰かの心に引っかかる場所があったことを感じさせます。
全16曲を順番に聴いて初めて気づくつながりもあれば、最初の一曲で強く惹かれる人もいるはずです。
私は、アルバムを急いで評価するより、数日かけて好きな音や言葉が変わっていく過程を楽しみたいと思いました。
今回取り上げた植物と音の研究は、ミセスの曲を植物に聴かせると育つという話ではありません。
音楽という同じ言葉から、私たちが感じる感動と、音の振動が周囲に及ぼす影響の両方を考えられるところが面白いと思います。
研究で報告された差も条件によって変わるため、驚く数字だけを切り取らずに見ていきたいです。
曲ごとに印象を話し合ううちに、最初は注目していなかった一曲が誰かの感想を通じて特別になることもあります。
アルバムは作り手から聴き手へ一方通行で渡されるだけではなく、受け取った人の言葉によって周囲に広がるのだと感じます。
トレンドという短い時間の盛り上がりと、長く聴かれる作品になることは別の話です。
今の熱気が落ち着いた頃にどの曲が自分の中に残っているかも、楽しみにしたいと思います。
大森さんの「もっといくぞ」という言葉には、今回の反響を終着点にせず、作品を届け続ける気持ちがにじんでいるように感じました。
配信で聴く人も、明日CDを開く人も、自分のペースで『POPS』に出会えることが何よりうれしいですね。
曲の良さを誰かと共有したくなる一方、一人で静かに聴きたい瞬間もあります。
そうした幅のある受け止め方を許してくれる作品であってほしいです。
数字の勢いと同じくらい、時間をかけて育つ一人ひとりの感想にも注目したいと思います。
引用文献
※1 奈良女子大学附属中等教育学校・植物と音に関する研究
https://nwuss.nara-wu.ac.jp/media/sites/11/ssh13_16.pdf
※2 大阪教育大学附属天王寺中学校・カイワレダイコンの実験
https://f.osaka-kyoiku.ac.jp/tennoji-j/wp-content/uploads/sites/4/2025/05/49-02.pdf
※3 兵庫県立神戸高等学校・音と植物の研究
https://seika.ssh.kobe-hs.org/media/common/KadaiKenkyuu/seibutu/2019/2019論文-音.pdf
※4 福岡県立鞍手高等学校「植物の育成における音楽の影響」
https://kurate.fku.ed.jp/wp-content/uploads/kurate/2025/04/03131723/植物の育成における音楽の影響.pdf
※5 石川県立金沢泉丘高等学校・音の周波数と植物の研究
https://cms1.ishikawa-c.ed.jp/izumih/wysiwyg/file/download/30/661
